“31年的教育时光，很长，长到我已经历过数千名学生的青春年华，他们让我成长，更让我珍惜身为人师的使命与担当。”回首从教生涯，全国模范教师、巴蜀中学校数学教师韩武红感慨万千。

是什么让韩武红选择了教育事业，且一扎根就是31年？“我想，是因为我曾经有一位好老师。”韩武红说，自己的高中班主任就是一名数学老师，他能把一串串生硬的数字符号变得灵活生动，带领同学们在数学的海洋里畅游。从那个时候起，韩武红就深深地爱上了数学，坚定地要报考数学专业，期望自己也能成为一名好老师。

很幸运，大学毕业后韩武红来到了渝中，走进了巴蜀，这里尊师重教的氛围，勤奋上进的学生，让他爱上了这片热土。

31年来，对教育事业的深沉热爱和执着追求，学子们奔赴远方也不忘师恩的感念，让韩武红拥有源源不断的内驱力和幸福感。“因为热爱，我秉持勤学笃行、求是创新的躬耕态度；也因为幸福，我就想做一名好老师，扎根教育！”韩武红说。

从教以来，韩武红一直坚持的就是尽他所能地带领学生去体验数学的逻辑美，发现数学的数形美，欣赏数学的创造美。而这也促使韩武红在教学上实现了从专业化到艺术化，再到学术化的提升与转变。

31年来，韩武红先后担任班主任17年，分管年级德育工作14年，他始终坚持班级的“家文化”建设，做“走心、有心、用心”的德育，营造宽严有度、健康温暖的成长空间……在学生眼里，韩武红在课堂上是思维的“魔术家”；在管理班级时，韩武红有条不紊，是令人敬服的“老大”；在日常生活中，他幽默风趣，是能够与之畅谈的好友。

如今，这些学生在各自岗位绽放光芒，有青年科学家、金融高管、IT精英……在为他们感到骄傲的同时，作为老师，韩武红也不忘初心，继续精进，把精力投入到助力青年老师的成长中，带领他们深研教材、开发课程，以新时代人民教师的标准要求自己，弘扬教育家精神，筑牢个人成长基石，让他们也能成为光、散发光、传递光。

“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，而一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”韩武红表示，他愿做那个好老师，他愿一直做那个好老师，为教育事业添砖加瓦。