一路奋斗，他走出深山，潜心研究乡村教师教育水平的提升之道，希望通过以“带出一名好教师就能教出一群好学生”的方式弥合城乡教育差距。

一路向前，教育部首期领航名师、人民教育出版社教材培训专家等头衔加身，他却丝毫不敢停下脚步，不断挑战教育改革前沿难题，以期用教学科学化培养担当民族复兴重任的时代新人。

他就是渝中区教师进修学院初中语文教研员李永红，一位关注关心山里娃成长成才的“师者”，一位为西部偏远地区培养了无数优秀一线教师的“师者师”。

农村教育奋斗者

让山里娃和县里娃站在同一起跑线

1986年，李永红走进连自行车都无法通行的大山深处，成为了当时铜梁县旧县区岚槽中心小学的年轻教师，连学校校长都疑惑：“小伙子，怎么主动选择我们学校？”

19岁的李永红，跟着校长走进一个年代久远的戏台子，看到“一块木板+四摞砖头”组成的床和几只在脚边乱窜的老鼠，得知这三面漏风之地就是“教师宿舍”后，他青涩回答：“我是铜梁人，我当年没考上大学，我想让这些孩子考上大学，走出这片大山。”

这“答案”的实现并不容易。学校学生600多名，老师却寥寥无几。转眼8年过去了，某次铜梁县教委调研，发现岚槽中心小学出现了一个惊人“奇迹”：该校走出来的山里娃，居然有23名考上了大学。这“奇迹”很快传遍县里，各校校长纷纷向李永红抛出“橄榄枝”。选择很多，但李永红怀揣着“县城里的学生不缺我这么一个老师，但是乡村学生需要我”的赤诚，毅然选择了一个离县城7公里且在同级学校中较差的乡镇学校——凉水乡中学。

1994年，李永红开启了骑车驮菜去教书的岁月。教书为何要骑车驮着菜去？因为学校离县城远且交通不便，需要壮年男老师轮流用自行车给学校食堂买菜，每周至少一次，一次一百多斤。于是，到新岗位报到的第二天，李永红就花了大半个月的工资买了一辆旧自行车。

中学教学任务繁重，身兼语文科任老师、班主任、语文教研组长的李永红，为了让山里娃和县里娃站在同一起跑线，每天6点起床、晚上10点到家，备课完基本都是零点时分。这样“早6晚12”的日子一晃又是6年，李永红又创造了“奇迹”——该校语文中考成绩稳稳占据铜梁同级学校前三名的位次，连续6年霸榜。

“山里娃的成绩也可以跟县里娃的成绩一样好了噢！”李永红回忆，这是他当年最喜欢听学生家长说的一句话，这句话饱含了太多深意，也标志着山里娃和县里娃在当下站在了同一起跑线上。

城乡教育差距弥合者

潜心破解语文教学实践之难的“师者师”

2000年，李永红考调进入曾连续18年蝉联重庆市重点高中联招考试第一名的巴川中学，担任语文老师、班主任。

从一名山村教师成为重庆市级名校教师，李永红又有了新目标——为弥合城乡教育之间的差异而奋斗。于是，他从初一年级中，选择了一个成绩较弱、学生大多来自大山深处的住校班担任语文老师兼班主任。同时，积极参与重大课题研究和培训，针对城乡教育中存在的不平衡，立足现实的同时从教学技术手段上寻求破解之道。

一边研究重大课题，一边将研究成果运用在班级日常教学中。3年后的中考，当初被李永红选中的“弱班”，语文成绩120分以上的学生超过了其他班4倍以上，其中有2名学生的语文成绩还超过了130分。当年，全市语文成绩130分以上的考生也仅有22人。

因工作成绩异常突出，李永红由普通教师迅速成长为巴川中学教育科研室副主任、主任、校长助理等，2010年又担任巴川中学副校长，成为了重庆基础教育界领军人物。“我个人微不足道的成绩印证了一个事实，带出一个好老师就能教出一大群好学生！”李永红心中认定了这个理，也开始用实际行动践行这个理——

2013年，在中国教育学会中学语文教学专业委员会优秀教学改革成果评选中，李永红以《初中“生活化作文”研究专著（系列）》夺得一等奖。同年，铜梁区教委组建了李永红名师工作室，以开发写作课例为攻坚方向，促进一线教师提升写作课程开发能力和写作教学能力，该工作室培训的教师遍及全国。“在我心里，李永红就是‘师’这个字的具象化，他是我们的‘师者师’！”一位来自新疆库尔勒的中年语文教师感慨。

教育改革前沿探索者

培养担当民族复兴重任的时代新人

2016年，李永红被渝中区教师进修学院人才引进，成为初中语文教研员，并成立李永红名师工作室，不断开发科学合理且可操作、有成效的教学设计，为一线教师提供最可落地的教学方案。

近年来，李永红不仅前往全国各地开展了近1000场次的示范课、教师讲座，还进行了无数场次的线上直播教学，观看师生累计12万人次。经过李永红各类教师工作室的专业提升，先后有7名教师荣获重庆市优质课竞赛一等奖，12名教师成长为高级教师，1名教师成为正高级教师和重庆英才·青年拔尖人才，16名教师成为区、县和市级骨干教师，5名教师成为市级学科教学名师。

“我希望让包括语文教学在内的教育走向科学化，唯有如此才能真正实现创新教育。”李永红认为，未来教育是一项高度科学化的专业，每一个教师都应该用专家乃至科学家思维解决问题，唯有如此，才能真正培养出一大批担当民族复兴重任的时代新人。