5月18日，巴蜀小学90华诞“校庆年”之特色课程展示活动举行。这是一场由学生自主策划、自由展示，以“课前3分钟”“自主8分钟”为代表的特色课程展示活动，吸引区域内众多专家、校长、老师走进学校，共同见证巴蜀娃在特色课程的浸润下，自主自创、快乐成长。

“课前3分钟”“自主8分钟”

涵养巴蜀娃幸福童年

记者看到，嘉宾们走进校园，手持“参观体验导览图”和“反馈卡”，与学生们共同开启了一段精彩的课程体验之旅。“飞花令”“新闻窗”“妙语集”、数字编码探秘、“We can， We show！ We are the superstar！”、探究小实验、作业作品展、挑战大擂台……教室里，语文、数学、英语等学科正进行着“课前3分钟”素养课程展示，吸引嘉宾驻足观看、拍照留念。

在学生们的邀请下，嘉宾们也热情参与各项课前活动，身临其境地体验巴蜀孩童“课前3分钟”的轻松与快乐。

大操场上，别开生面的“自主8分钟”活动课程展示同样热闹非凡，学生们邀请嘉宾朗诵童谣诗歌、参与纸盘绘画、体验活字印刷术、加盟助阵辩论赛，还邀请他们为自己学习生活中遇到的问题支招。特色课程给嘉宾们留下了深刻印象，并得到与会的成渝两地专家高度好评，认为巴蜀小学为两地教育协同发展贡献了新思路、新路径，提供了实践样本。

“五自”特色

引导学生自主自创自信成长

在活动现场的主题汇报环节，巴蜀小学师生代表以学校“12333”课程体系为切入点，结合实践成果，向大家生动介绍了快乐又轻松的“课前3分钟”和创造无极限的“自主8分钟”。

“课前3分钟”和“自主8分钟”是巴蜀小学律动课程体系中基础学力课程和潜能开发课程的典型代表。其中，“课前3分钟”伴随第八轮课程改革而兴起，至今已有22年的历史；“自主8分钟”源于巴蜀小学1985年开启的四轮16年创造教育实验，至今已有38年历史，深受历届学生喜爱。

据悉，两类课程均以短课形态、自主为特色，形成了“目标自主确定、内容自主选择、时间自主协商、成果自主展示、学生自主管理”的“五自”特色，旨在以小切口、碎片化、长周期的思路，优化课程实施结构，强化系统规划、结构化实施，形成日积月累、聚沙成塔的自主发展素养课程体系，让孩子们共同经历、彼此滋养，实现自主创新、自信成长。

特色课程

促进教育优质均衡“美美与共”

如今，巴蜀小学的系列特色课程已建立起包含课程目标、课程性质，和各年级主题内容的课程图谱，在不断深化研究中，系列特色课程已被打造成一张响亮的巴蜀名片。截至目前，巴蜀小学特色课程已影响辐射市内外超300多所学校，逾10万人次学生分享到巴蜀小学优质教育资源，在提高乡村学校办学质量、促进教育优质均衡发展方面迈出了坚实步伐。

至美九十载，创造向未来。巴蜀小学将始终坚守儿童立场，以课程的方式成就学生，以课程的设计举旗定向，遵循“1个目标，2种形态，3个特色，3个途径，3个实施”的课程特征，持续进行课程结构化创新与迭代升级。通过创新研究契合儿童视角的自主化课程设计，满足多元化发展需求，为学生一生发展奠基。记者刘侃